- · 《临床医学研究与实践》[06/30]
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医学教育与医学边缘学科论文_高职临床医学专业
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摘要：文章目录 1 生理学课程思政教学体系建设思路 2 生理学课程思政教学体系建设的具体举措 2.1 深挖思政元素，优化内容供给，制定生理学课程标准 2.2 对接基层岗位，序化教学内容，上线
文章目录
1 生理学课程思政教学体系建设思路
2 生理学课程思政教学体系建设的具体举措
2.1 深挖思政元素，优化内容供给，制定生理学课程标准
2.2 对接基层岗位，序化教学内容，上线生理学课程思政示范包
2.3 精选思政案例，精心教学设计，编写生理学课程思政案例集
2.4 优选临床案例，巧设课堂情景，构建三阶递进式教学模式
3 生理学课程思政教学体系建设成效
3.1 以成果为导向，以学生为中心，扎根基层服务一方百姓
3.2深耕课堂教学，潜心教学研究，促进教师快速成长
3.3育人成效显著，课程思政示范辐射范围广
4不足与改进方向
文章摘要:<正>国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见（国办发[2020]34号）中明确指出,各地要结合实际为村卫生室和边远贫困地区乡镇卫生院培养一批高职定向医学生。2021年2月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》（国务院公报2021年第7号）中提出,鼓励免费定向培养一批源于本乡本土的大学生乡村医生,多途径培养培训乡村卫生健康工作队伍,改善乡村卫生服务和治理水平。国家已经明确了高职临床医学专业的培养目标,就是为基层培养基本医疗和基本公共卫生服务并重的高素质技能型人才。生理学作为临床医学专业的基础课,我们针对基层医疗工作岗位需求构建了生理学课程思政教学体系。
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文章来源：《临床医学研究与实践》 网址: http://www.lcyxyjysj.cn/qikandaodu/2021/1209/1260.html