- · 《临床医学研究与实践》[06/30]
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医学教育与医学边缘学科论文_Seminar结合CBL在
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摘要：文章目录 1 对象与方法 1.1 研究对象： 1.2 研究方法： 1.3 教学效果的评价： 1.4 统计学方法： 2 结果 2.1 两组同学的理论成绩和临床技能考核成绩比较： 2.2 两组同学的治疗满意度： 2.
文章目录
1 对象与方法
1.1 研究对象：
1.2 研究方法：
1.3 教学效果的评价：
1.4 统计学方法：
2 结果
2.1 两组同学的理论成绩和临床技能考核成绩比较：
2.2 两组同学的治疗满意度：
2.3 两组学生对教学法效果评价的比较：
3 讨论
3.1 LBL:
3.2 CBL:
3.3 Seminar:
3.4 Seminar、CBL结合式教学法提高教学效果：
文章摘要:目的:探讨Seminar与案例教学法（CBL）相结合教学模式在普外科临床实习中的应用效果。方法:选取2014级临床医学的本科生共40名,随机分为试验组和对照组,每组20名。试验组学生采用以Seminar结合CBL教学模式,对照组学生采用传统教学模式（LBL）。两组对比分析教学效果。结果:试验组学生理论考试及临床技能考核的平均分数均明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。试验组的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。试验组学生对Seminar、CBL结合式教学模式的评价明显高于对照组学生对传统教学法的评价,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:采用Seminar与CBL相结合教学模式能够更好地提高实习生的理论成绩与实践操作技能,提高其综合素质,提升实习生对培养方案的满意度,这种教学模式可以为普外科教学提供新的思路。
文章关键词:
文章来源：《临床医学研究与实践》 网址: http://www.lcyxyjysj.cn/qikandaodu/2021/1116/1230.html
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