试论老年大学精神

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摘要：[内容提要]本文认为“老年大学精神”是老年大学文化建设的重要内容和突出体现，总结弘扬“老年大学精神”对推动老年教育事业健康发展至关重要。文章以丰富的老年大学办学实践为

[内容提要]本文认为“老年大学精神”是老年大学文化建设的重要内容和突出体现，总结弘扬“老年大学精神”对推动老年教育事业健康发展至关重要。文章以丰富的老年大学办学实践为基础，将“老年大学精神”概括归纳为开拓创新精神；传承文明精神；团队拼搏精神；学习研究精神；勇于奉献精神。[主题词]老年大学精神创新传承拼搏学研奉献具有时代特征、中国特色、地区特点和学校特性的中国老年大学快要步入“而立”之年了，有意识地开展物质文化、精神文化和制度文化建设已经取得了很大成绩。在实践中共同培育的“老年大学精神”是老年大学文化建设中最突出的体现。总结和弘扬“老年大学精神”，对推动老年教育事业的健康发展至关重要。笔者将“老年大学精神”试作如下的归纳和分析，与同行们商榷。开拓创新精神具有中国特色的以老年大学为载体的老年教育是一项新生事物。从1985年我国第一所老年大学——山东省红十字会老年大学创建以来，到现在已发展到数千所老年大学和几万所老年学校，把数百万老年人吸引到这个乐园里来，为促进社会和谐、经济发展和构建终身教育体系作出了贡献!创新，是开创老年教育和发展老年教育的前提和动力。创新包括理论创新、观念创新、体制创新和制度创新。二十多年来，全国各地的老年大学首先从学校建制、领导体制、机构设置、学科建设、教学管理等诸多方面注重创新。如办老年教育要坚持“政府主导、社会关怀、群众参与”的方针，关于政府办学、民间办学、官办民助、民办公助和有编制、有少量编制以及无编制等办学渠道和办学形式；关于董事会领导、后援委员会领导和校务委员会领导下的校长负责制等领导制度；关于坚持“以人为本”，实行硬制度、软管理和建立学员会、班委会，把“学乐为”统一起来的管理制度等；关于建立共同课、专业课、专修课、地方特色课程等课程设置，以及教师队伍建设、教学方法的探索与改革；关于建立教学组织、研究组织、群团组织以及加强校训和校风建设等。传承文明精神传承文明精神首先就要传承中华民族优秀的传统文化，就要在物质文明、精神文明、政治文明和生态文明建设中落实。在老年大学就垫1Q笙皇旦呈jp要体现在围绕教育与教学在组织领导、机构设定、学科建设、专业设置、教学内容的选定和实施、三个课堂活动和文化艺术活动之中。不少老年大学建立了文史系、艺术院、文学社乃至成立了各类文史、书画、艺术、舞蹈和体育等群团组织；有的学校开设了文学史、文学鉴赏、文学写作、古散文、美学、诗词歌赋、古代史、古代韵文、四书五经等专业；有的学校结合地区特点开设了具有本地区特色的有关课程。上海老干部大学开设了“资治通鉴”，武汉老年教育研究会开展了老年大学文化建设的讨论；有的同志还提出了开展老年文化研究，如老年政治文化研究、老年心理文化研究、老年生理文化研究、老年养生文化研究、老年交友文化研究、老年教育文化研究、老年伦理文化研究、老年书法、绘画艺术研究、老年茶文化研究、老年服饰文化研究、老年消费文化研究、老年婚姻文化研究等。中国老年大学协会组织的全国文艺汇演，各地老年大学成立的艺术团，设置的文体系和有关专业，以及依靠广大学员开展的不间断群众性的文化娱乐活动，宣传了中华民族传统文化的精粹，抵制了腐朽文化的侵袭，体现了老年大学服务社会的@越学办学宗旨，为“四个文明”建设作出了贡献!团队拼搏精神团队是指由团结起来为共同目标而努力奋斗的群体。团队精神首先坚持的是“以人为本”，是集体主义、大局意识、协同作战和服务精神。所谓“团队”，不是指任何凑在一起工作的一伙人所形成的集团。它的最高境界首先是继承“长征精神”、“抗战精神”、“西柏坡精神”、“抗美援朝精神”，并通过团结奋斗形成具有凝聚力、意志力、向心力的群体，并创造一种为形成一个战斗的集体充分发挥个人能动作用的校园氛围。团队精神最主要的体现在队伍的建设上，先进文化对队伍的熏陶上。这个团队最主要的是由管理队伍、教学人员和老年学员组成。它的本质要求是这个队伍的所有人员所具有的求知、进取、敬业和奉献精神。打造团队精神最大的成就不仅是做出突出奉献的中国老年大学协会领导层本身的建设，而更是他们付出的心血把具有中国特色的全国的老年大学的建设抓了起来；全国各级老年大学和老年学校为搞好老年大学的教育与教学活动，奉献了智慧，体现了团队精神。以中国老年大学教育为载体开展的中国老年教育和它的蓬勃发展为构建终身教育体系作出了贡献，因为没有老年教育的终身教育就缺了最后的一环!学习与研究精神学习与研究精神，是老年大学健康发展的一个普遍现象。这种精神不仅反映在孜孜以求的老年大学学员身上，更首先反映在为推进中国老年教育事业发展的工作人员队伍里。老年教育是一项新生事物，如何办好老年教育，办学人员首先要做的就是学习。张文范会长在全国十八城市老年教育第九次(宁波)工作会议上说过，“学习的觉悟和激情是办好老年教育内在的动力，也是一个人最重要的健康表现”。学习和研究一是有关国家政策和法规的学习与研究，二是老年教育基本理论知识的学习与研究，三是对有关老年大学建设和老年大学教育与教学专题问题的研究。在培育学习与研究精神问题上除一般性的学习与研究的组织之外，主要k．-现在理论队伍的建设、理论研究制度的规划与实施，科研成果的积累与促进三个方面。中国老年大学协会直接领导的老年教育学术委员会、老年教育宣传出版委员会，各地或各老年大学成立的老年教育研究委员会、老

文章来源：《临床医学研究与实践》 网址: http://www.lcyxyjysj.cn/qikandaodu/2021/0322/878.html

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