翻转课堂对国内临床专业医学生教学效果影响的_临床医学研究与实践杂志社投稿

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翻转课堂对国内临床专业医学生教学效果影响的

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目的运用Meta定量评价在国内临床医学专业教学中应用翻转课堂的教学效果。方法计算机检索中国知网、万方数据库、维普数据库、PubMed中有关翻转课堂在国内临床医学各专业教学中应用的文献,末次检索时间为2018年10月。按照纳入与排除标准筛选文章,从文章中提取资料,将相关数据输入Rev Man5.3软件,完成Meta分析。结果筛选出11篇文献,共包括492例病例和491例对照。Meta分析结果显示,实验组学生理论成绩显著优于对照组[MD=7.23,95%CI(5.57,8.90),P=0.000 01],实验组学生实践技能显著优于对照组[MD=3.17,95%CI(2.11,4.23),P=0.000],实验组学生提高学习兴趣显著优于对照组[OR=4.70,95%CI(2.70,8.18),P=0.000],上述各组间都有明显差异。结论通过应用翻转课堂,临床医学专业学生能够提高理论成绩和实践技能,通过问卷调查表明可以提高学生的学习兴趣。